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教师资格证-(幼儿园)综合素质(模拟一)

1、幼儿具有好奇好动好模仿的年龄特点,这就要求教师应学会以身作则,做好榜样的作用,充分表明了()是教师职业的内在要求。 单选题 2分

2、陶行知的“捧着一颗心来,不带半颗草去”的教育信条体现了教师()。 单选题 2分

3、教师应按时上下课,不迟到、不缺课、不拖堂,不随意占用学生音、体、美课或者班会、自习课的时间,不给学生增加课业负担。这是对教师()的规范。 单选题 2分

4、近几年频繁发生的虐童事件,如针扎幼儿、给幼儿吃药、倒栽葱等事件,违反了()的职业道德规范。 单选题 2分

5、以下关于素质教育的说法,错误的是()。 单选题 2分

6、某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演,而是按照自己的方式进行,却影响了其他幼儿继续表演。教师见状,要求该幼儿一定要按照情节表演下去,这种现象是教师()幼儿的表现。 单选题 2分

7、“十年树木,百年树人”,这句话反映了教师劳动具有()。 单选题 2分

8、前段时间的携程幼儿园事件中,一些老师通过涂抹芥末的方式惩罚幼儿。关于老师的这种行为,下列说法中不正确的是()。 单选题 2分

9、《中华人民共和国未成年人保护法》规定对违法犯罪的未成年应坚持什么方针?() 单选题 2分

10、下列选项中,()不属于《儿童权利公约》中的权利。 单选题 2分

11、2016年《幼儿园工作规程》进行修订,其中提出的幼儿园保育和教育的主要目标不包括()。 单选题 2分

12、根据《中华人民共和国教育法》我国实行()年义务教育制度。 单选题 2分

13、《幼儿园工作规程》将美育目标规范为“培养幼儿初步的感受美和()的情趣和能力。” 单选题 2分

14、《幼儿园工作规程》明确规定,幼儿园的领导体制为()。 单选题 2分

15、()是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。 单选题 2分

16、毛毛在活动过程中总是调皮捣蛋,活动过程中,李老师提问毛毛,毛毛没有回答正确,李老师便当着全班小朋友的面前说明明是大笨蛋,以后大家都叫他“大笨蛋”,请问李老师的做法侵犯了幼儿()。 单选题 2分

17、吊脚楼是()特色民居。 单选题 2分

18、以下不属于京剧的代表曲目是()。 单选题 2分

19、小说集《聊斋志异》以民间流传的故事为基础,以谈鬼写狐的表现方式,揭露和抨击了封建社会的丑恶,赞美了作者心目中理想的爱情。它的作者是()。 单选题 2分

20、下列小说中不属于列夫托尔斯泰的作品的是()。 单选题 2分

21、提出质量守恒定律的是()。 单选题 2分

22、对于民族乐器唢呐归类正确的是()。 单选题 2分

23、铭文中首次出现“中国”二字的青铜器是()。 单选题 2分

24、被后人称为“画圣”的是唐代的画家()。 单选题 2分

25、《田园》的作曲者是()。 单选题 2分

26、甲、乙、丙三人做出以下断定: 甲:所有人都是三好学生 乙:有些人不是三好学生 丙:小红是三好学生 这三个断定中只有一句假话,那么以下哪项正确?() 单选题 2分

27、在接受了阻击敌人的任务后,连长斩钉截铁地说:只要我还活着,鬼子就休想跨过昆仑关。以下哪项如果为真,则上述断定不成立?() ①连长还在,鬼子跨过了昆仑关 ②连长牺牲了,但鬼子没能跨过昆仑关 ③连长牺牲了,鬼子跨过了昆仑关 单选题 2分

28、在WORD中,如果用户需要选定某一列或几列,应先把鼠标移动到列的起始处,按住()键,向右上或右下拖动鼠标,即可拖出一个矩形的列选出区域。 单选题 2分

29、过去人们习惯于去图书馆查阅资料,而现在人们越来越多地使用网络。下列属于搜索工具的是()。 单选题 2分

30、阅读本段材料,完成以下1道题。   某幼儿园小一班的娃娃家吸引了很多小朋友的兴趣,很多小朋友都想在娃娃家玩游戏,当爸爸妈妈,有一天,娃娃家已经人满了,可是莉莉小朋友不管那么多,非要进入娃娃家去玩游戏,进去之后,推开了其他的小朋友并且还说:“你们都让开,我来当当妈妈。”其他小朋友不让,莉莉就又哭又闹,坐在地上不起来,老师看见后,了解到莉莉在家里便被爸爸妈妈溺爱,爸爸妈妈总是满足莉莉的所有要求,于是老师走近莉莉说:“如果莉莉你一直哭,那什么玩具也不能玩了,如果你不哭,老师可以和你一起去旁边玩串珠子的游戏,比一比谁串的珠子多,好不好。”莉莉看了看老师,点点头不哭了,跟着老师玩起了串珠,老师说莉莉可以和其他小朋友一起玩吗?莉莉说可以。慢慢莉莉和其他小朋友玩的越来越开心,也能学会考虑别人,懂得分享玩具了。   请结合材料,分析该老师的行为。 简答题 14分

31、阅读本段材料,完成以下1道题。   刘老师是某市优秀幼儿骨干教师,在做自己工作感悟分享中,经常会与同事讲这样一句话:每一个孩子都是上帝派来的天使,他们羽翼未丰,需要我们老师呵护,作为老师,我们要拥有一颗爱心,对每一个孩子都应该一样的态度,活泼可爱的孩子我们每个老师看见都喜欢,不说话的孩子,我们也应该多多关注,每次活动我都会提问平常不爱说话的幼儿,鼓励他们大胆表达自己,有时候幼儿也会出现“问题”,不要着急,应学会从自身找问题,从家庭找方法,及时与幼儿的家长沟通,了解原因,与家长积极配合,促进幼儿的良好发展。   试运用教师职业道德知识对刘老师做法进行评析。 简答题 14分

32、阅读本段材料,完成以下2道题。   新人文主义,关注人和文化的协调发展,强调从人的生存、发展、自由和解放的高度来理解和把握“人文”概念。“人文”之“人”,应是唯物史观意义上的“现实的人”;“文”,应是“现实的人”的文化与精神生活。狭隘的人文主义者,则将“人文”仅仅局限在文化生活或精神生活的范围内,离开现实的人抽象地谈论人的精神生活(当然,只关注人的物质生活而忽视精神生活,则是对人文的另一种扭曲)。在对待科学的观念上,新人文主义与狭隘的人文主义有着本质的区别。狭隘的人文主义,把科学及其价值归结为“实证主义”或“功利主义”,因此将其置于人文主义的对立面予以批判,于是进一步加剧了科学世界与人文世界、科学精神与人文精神的分离和对立。   事实上,科学的诸多价值在本质上都是人文的。科学的技术价值和经济价值是使科学具有极为深刻的人文意义的基础,不能将其归结为狭隘的“实证主义”或“功利主义”;事实证明,它对于人和文化的协调发展,特别是对于人的生存、发展、自由和解放具有根本性的积极意义。正如马克思所说的,科学不仅是“一种在历史上起推动作用的、革命的力量”,而且是“历史的有力的杠杆”,是“最高意义上的革命力量”。这里已经包含了对科学技术的人文意义和人文价值的深刻的理解。在新的人文观念的视野中,科学不仅具有重要的技术价值、经济价值,而且具有重要的文化价值、精神价值。前者的重大作用显而易见。后者的作用也被无数事实所证明:它在精神生活的层面上关注和推动了人和文化的发展,从而给人的生存、发展、自由和解放注入更加完整更加深刻的意义。   遗憾的是,有许多人文主义者在科学之于人的精神生活的意义和价值问题上持否定的态度。他们认为,只有诸如文学艺术等所谓“人文文化”才具有精神生活的意义和净化社会环境的价值,而科学的精神实质是“实证主义”和“功利主义”。剖析实质,他们恰恰是在用狭隘的实证主义和功利主义的眼光来审视科学,自然会无视科学的文化价值和精神价值了;他们对于人的精神生活的理解也是十分狭隘的,只将其局限在人的非理性活动层面上。显然,狭隘人文主义的种种观点,障蔽了审视现代“科学文化”的视野。   一旦超越上述狭隘视野,我们便会清楚地发现“科学文化”与所谓“人文文化”一样,对于人的精神生活也具有十分重要的、不可替代的意义和价值,从而更一步领悟科学文化的丰富的人文内涵,即认识价值、思想价值、智力价值、和狭隘人文主义所否认的审美价值与道德价值等。科学同艺术一样,都是人类最富有创造性的活动。艺术在不断追求美和发现美,而科学在不断追求和发现真理的过程中也留下了光彩熠熠的美的轨迹,它们都抚慰着、震撼看、净化着人的心灵。因此,可以这样结论:科学同艺术一样具有不可否认的、重要的人文意义和人文价值。显然,树立新人文主义观念,不仅有助于科学与“人文”的融合、促进和共同发展,而且有助于二者更充分地实现各自的价值。 (摘编自茹清平《新人文主义的视野》)   (1)“新人文主义”是什么?请简要回答。   (2)“新人文主义的视野”与“狭隘人文主义的视野”对于科学的认识有什么不同?请简要说明。 简答题 14分

33、阅读下面材料,按要求作文:   有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水,而老人一等到树苗成活以后,就来得很少;即使来了,也只是把被风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水。转眼几年过去了,胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴,第二天风停后,两人惊讶地发现,年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了,有的甚至连根拔起;而老人种的树,只是被风吹折了一些树枝,吹掉了一些树叶。年轻人很诧异,问起原因,老人道:“你经常给树浇水施肥,它的根就不往泥土深处扎。如把树栽活以后就不去理睬它,逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根,这些树怎能轻易被风刮倒?”   请自选角度,自拟题目,自选文体,写一篇不少于800字的作文(诗歌除外)。 简答题 50分

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