“以儿童为中心的游戏治疗(CCPT)
线上直播系统课程”
课程以对全球游戏治疗有杰出贡献的
权威领导者加利·兰德雷斯博士的
经典著作《游戏治疗》为教材
台湾CCPT代表人物权威授课
20堂互动课程+10堂答疑+作业训练
两个多月沉浸式的
学习、阅读、讨论、训练、反思
事无巨细地从态度、理论、具体实操步骤
各类你想到的想不到的注意事项
进行全方位的操作指引
这可能是你第一次
有机会如此系统而全面地理解孩子
解锁与孩子沟通、工作的密码
并get到游戏治疗技能
有效帮助孩子
引导孩子成为最好的自己
儿童中心游戏疗法是由美国的游戏疗法专家弗吉尼亚·克斯莱恩( Virginia Axline)根据人本主义心理学家罗杰斯的自我人格理论发展而来,以游戏为媒介,儿童为对象的一种心理治疗技术。
游戏治疗是一种儿童持续发掘自我的过程,在治疗师营造的安全受保护的空间,儿童自由展现并探索那些未曾与其他成人展现和发展的个人维度。
以儿童为中心的游戏咨询师的全部重点均在儿童本身,而不是儿童的“问题”。游戏咨询中,咨询师与儿童相处的目标是把儿童内心能够自我发展的、自我完善的、积极向上的、富有创造力的以及能够自我治愈的能量充分释放出来。以儿童为中心的游戏疗法(下称CCPT)是全世界游戏治疗领域中最受儿童治疗师认可,最主流和最多优秀治疗师都在使用的儿童治疗体系。
在美国2000年的一次全国调查中,有102所大学开设了游戏疗法课程和督导。世界各国很多学校和医院都使用了游戏疗法的原理和程序。
CCPT也是在游戏治疗领域中研究最为彻底的理论模型,在证明该方法对各种各样的儿童问题的有效性上,其结果都是非常明确的。自2000年来,专业期刊上发表的所有游戏治疗研究均为CCPT或在CCPT原则和技巧上发展的亲子游戏疗法。

参 考 文 献
在这些已发表的实验结果中,我们可以看到CCPT在各个方面产生的效果:● 在咨询机构、社区、医院开展,儿童行为问题显著改善
接受CCPT的儿童内隐行为问题(如情绪低落、焦虑、胆小、社交问题等)统计显著改善;
接受CCPT的儿童外显行为问题(如攻击行为、对抗行为、多动障碍等)统计显著减少;
CCPT对受性侵、虐待的儿童在行为问题、情绪问题和自我概念上也有所改善。
CCPT能够减轻儿童心因性障碍、减轻儿童抑郁症症状,降低低功能自闭症和精神分裂症等。
● 在学校开展,儿童学业成绩提高
学校开展CCPT,能够减少分离焦虑、改善儿童的阅读能力,减少对学校适应不良的表现,儿童学业成绩综合得分提高,自我效能显著改善;
很多优秀的教育家们,如尼尔森、沃特兰等,都鼓励将游戏疗法运用到学校环境中,认为这样能满足所有孩子的大部分发展需求。
● 家长开展,亲子关系改善
在亲子游戏疗法中,已通过研究验证了家长借助玩具,对孩子施与游戏疗法,同样对孩子很有帮助;
接受过CCPT培训的家长对其孩子在自主性和独立性的需要的认可和接纳能力显著增加,与孩子的沟通更加顺畅,亲子关系问题改善。
孩子们沟通的天然媒介是游戏,就好像成年人沟通的天然媒介是言语表达一样。
在游戏疗法中,玩具是孩子们的词汇,游戏是他们的语言。孩子们是用游戏来演绎自己的体验、感受和需要,就像成年人是用语言来表述这些相同的东西一样。
游戏疗法除了能帮助有行为问题的孩子,还能提升孩子优良品格:
l 正确应对自己的感受,应对失望、沮丧、愤怒等等负面情绪
举一个简单的例子,如在学习如何用回答问题来提升孩子的创造力,我们会这样引导:有时候提供答案会阻碍孩子自己去理解这个世界。
一个5岁的孩子把很多手铐搭起来问道,这些是什么,成年人很可能会答道,这是手铐。就这样一个简短的回答,使得这些东西再也不会成为孩子脑子里所想象的新型特殊太空飞船了。
面对天真的孩子的提问,如果想要引导孩子潜能,我们需要专业的沟通技巧。多功能、易实施、广泛有效也是游戏疗法近年来大受欢迎的原因。
《游戏治疗》被誉为儿童咨询师工作指南家长的专业育儿手册儿童教育工作者的绝佳引导。这意味着,你将获得:
最权威靠谱的学习内容脉络清晰,结构完整的学习体验你将能像学校时代那样和同学们一起做课前预习和课后温习,课堂中带着课本上课。
这个课程你会从了解游戏治疗是什么,到第一次和孩子工作说什么,到最后结束孩子给的礼物该不该收等等进行详尽的学习,你在实践中遇到的种种细节的困惑,它会给你答案。完善的,高体验感的互动学习体系,高效社群交流学习服务每堂课前我们都会在学员社群中发送整理好的预习提纲思维导图,带着提纲预习课本更高效每节课90分钟,包含30分钟导师与学员在线互动讨论环节促进知识内化,进行实践疑问解答、难点讨论、知识点与生活、工作的结合、融会贯通通过完成作业奖励,趣味打卡方式,进一步推动思考和知识内化社群中配备有经验的助教,定时回答学习、实践中遇到的问题你可以先保存这经过详细打磨的课纲
随着课程的展开,课纲的主题与问题都将逐一学习与突破
学完后,这些内容串联起来最后形成非常系统化的知识体系
技术课程内容含有导师模拟的游疗咨询演示录像,手把手教导
20节课程+10节答疑课,共30节
第1-8讲为知识储备阶段;第9-20讲为详尽实操指引;每2讲搭配1节学习答疑课
- 游戏疗法是一种技能,更是一套和孩子相处的哲学,所以系统课程一部分将讲授这套重要的思维体系,做知识储备,一部分讲授实操技能应用,两部分同样重要。
- 拥有这套科学的与孩子相处的哲学思维本身就能给孩子带来改变,在拥有科学的态度和相处原则下,再进行技能训练,才能事半功倍。态度训练与技能训练同样重要。
- 所以,学习游戏疗法很重要的一点是,切忌心急一上手就着急学习大量的技术,这可能会使你的技术使用无效。起作用的不是技术本身,而是这套思维体系再辅以技术的共同作用。技术是用来辅助儿童中心人本主义的实现。
课堂讨论:大家对于游戏治疗的认知是?大家对于学习这个课程的期待▍第2讲 游戏如何赋予儿童解决问题的能力 讲师:李岳庭游戏对孩子意味着什么?怎样通过游戏赋予儿童解决问题的能力?课堂讨论:请分享你在生活中所观察到游戏带给孩子的功能是什么?▍第3讲 发展良好与发展不良的儿童,在游戏中的不同表现与发展阶段 讲师:凡希随着疗法推进,儿童在咨询中会出现多少个阶段,每个阶段的具体表现有?暴力型儿童、内向型儿童、适应良好儿童分别在游戏中的表现行为、情绪有哪些区别?课堂讨论:请分享一下,面对儿童外显负面情绪及行为时,您的感受及困难为何?▍第4讲 游戏疗法在不同领域、场景的应用方式 讲师:文妍游戏疗法有多少次重大发展?在学校中应用游戏疗法有什么作用?亲子游戏疗法是如何开展的?▍第5讲 与儿童相处的重要原则与态度 讲师:李岳庭与孩子们相处,要注意哪几条原则?我们对孩子要保有什么样的态度,对孩子有怎样的影响?课堂讨论:你相信儿童有自愈的能力吗?为什么?身边有一些什么样的例子吗?▍第6讲 以儿童为中心游戏疗法—学习与儿童相处的科学门道 讲师:凡希什么是以儿童为中心?咨询师/家长需要具备哪些信念?儿童人格结构的3个核心概念是什么?如何通过案例从深层解释孩子所表现出的“破坏”行为?所有儿童适应不良表现的原因是什么?课堂讨论:关于以儿童为中心的信念中,你目前有具备哪几项呢?你认同这些信念吗?对你与孩子相处的启发是?▍第7讲 以儿童为中心游戏疗法—理解有助于孩子成长的游戏条件 讲师:文妍如何创造有利于儿童成长的条件?需要给孩子提供怎样的氛围?无条件接纳和关怀意味着时时刻刻对孩子保持相同程度的关怀吗?课堂讨论:假设人都不完美,如何创造出一个完美的环境给小孩?游戏治疗师的重要性格要素?最主要目标?在游戏咨询关系中,咨询师必须要留意哪9项无形的影响?课堂讨论:如何理解咨询师对孩子的感觉比他对孩子的了解更重要呢?作为家长或者儿童行业相关从业者,学习像咨询师一样对待孩子的好处是?▍第9讲 游戏咨询师在咨询中的角色定位与重点把握 讲师:文妍如何准确把握游戏咨询师的角色定位?初尝试开展游戏咨询可能会有哪些疑惑?如何解决呢?课堂讨论:关于开展儿童游戏治疗,对于你来说最难的是?有督导、反思的游戏咨询师和没有督导的区别在哪里?▍第10讲 游戏室的建设与游戏材料准备详尽指引 讲师:李岳庭游戏室要营造一种怎样的感觉?游戏室的布置需要注意什么?如何选择玩具和游戏材料,选择依据有哪些?游戏治疗的7个要点是什么?如何通过玩具的选择实现要点?▍第11讲 在儿童游戏咨询过程中如何与家长沟通、解释 讲师:文妍如何向家长解释游戏疗法?在孩子进入咨询室前,咨询师应让家长做好哪些准备?▍第12讲 对抵触或焦虑儿童的应对方式,如何逐步恰当地建立关系 讲师:凡希为孩子建立安全环境的7大重要要素是?与孩子初次咨询可能会发生哪些情况,如何回应?孩子常提的问题,背后隐藏着什么样含义?课堂讨论:导师与大家的建议,你觉得如何更好地理解孩子提问背后的含义▍第13讲 与孩子的有效沟通方式:促进式回应练习(一)讲师:李岳庭什么是关注性认同?为什么它对孩子这么重要?与孩子沟通时,有哪些需要特别注意的?如何进行跟踪式回应,如何避免投射,语气语调表情该如何?怎么避免对孩子“说错话”?课堂讨论:从错误的案例示范中,你得到了什么样的反思?尝试用学习到的技能与孩子沟通,并反馈给导师▍第14讲 与孩子的有效沟通方式:促进式回应练习(二)讲师:凡希哪些细微的错误会影响培养孩子的责任感?从哪6个方面总结典型的非促进式回应?课堂讨论:你如何理解将责任交还给孩子?你的感悟和自我评述是?请记录下来参与讨论。对于使用促进式回应,你觉得有困难吗?难点在哪里?▍第15讲 与孩子的有效沟通方式:设限技术练习,设置限制的时机、步骤,限制被打破时的应对方式 讲师:李岳庭游戏疗法中一定要设置限制吗?什么样的限制效果最好?什么时候是最佳的说明限制的时机?限制设置过程的四个步骤是?ACT技术是什么?7种常见的情景限制处理方式。课堂讨论:你觉得规则设置里最难的是?当规则被打破时,你平时的做法是如何的?对比案例中的做法有什么异同?课堂练习——如何做才是承认孩子情绪、愿望和如何知道什么样的事情是容忍例外,我们该立即限制的?▍第16讲 游戏疗法中典型问题及其解决方法 讲师:文妍孩子沉默不语,我们该怎么办;如果孩子想带着玩具和食物进入游戏室怎么办;如果孩子过分依赖,该怎么办;如果孩子坚持寻求赞美,该如何去做;如果孩子偷了玩具,我们该如何去做;如果孩子拒绝离开游戏室,该怎么办等等课堂讨论:不说话的个案及外显负面情绪或行为的个案,你的心理感受如何?看录像做案例分析▍第17讲 掌握与总结儿童游戏疗法的要点,短期游戏咨询与高强度游戏咨询介绍 讲师:李岳庭 关于保密,怎样才能正确和家长交代同时又履行了对孩子保密的义务?咨询师需要参与进儿童的游戏过程中吗?咨询中要不要接受孩子的礼物?能在咨询结束后送给孩子纪念品吗?可以要求孩子清理治疗室吗?孩子邀请父母进咨询室,该怎么做?对于什么情况的孩子,采取更密集的咨询?频率如何安排?▍第19讲 理解游戏咨询主题,评估咨询效果和结束咨询 讲师:文妍我们该如何看待孩子通过咨询获得的进展,需要持有何种态度?发现孩子转变的维度有哪些?评估孩子自我转变的15点参考;在结束咨询关系时,我们要注意什么?▍第20讲 咨询师或家长与孩子互动录像个案督导 讲师:李岳庭大家在一边学习,一边练习(态度+技能训练)的过程中,会遇到特别多实际操作应用层面上的问题,此时能得到老师的及时解答指引对于知识内化、提升,显得特别重要。课程安排10 次互动答疑课,每次60分钟。每两节正课搭配一节学习答疑课。千人千面的问题,更需要老师的功夫,参加过我们游疗课程的学员都了解我们的游疗课导师十分用心,回答问题事无巨细,与其说是答疑会,更像一场场小型督导。去年答疑课收集学员的问题就有1万多字,老师的回答整理成文字有近20万字,足够形成一本游疗指引手册。答疑课也收获满满!良好的教材与服务体系,也离不开经验丰富的导师教学。
今年李老师带着他的团队再次回归,李老师及其团队也是去年我们最受欢迎的讲师团队之一。大受好评!
上过我们课程的学员都能了解到,李岳庭导师团队除了专业外,很大的优势在于十分了解中国文化背景下的家庭和孩子,在游疗本土化上做了很多努力,在课堂上与学员们沟通无障碍,十分耐心细致。
老师们将人本主义的态度和信念深入到生活的方方面面,课程中处处透露着老师们人本主义的人格魅力,两个多月的课程与陪伴中,我们不单是学习了技能,我们也能深深地获得人本主义的滋养,培养咨询师的情操。
证书模板参考
1、2020年9月8日开课,正课逢周二、四晚20:00开课,每讲90分钟;答疑课逢周一晚20:00开课,每讲60分钟;2、课程为互动直播课,周二、四晚视频互动直播;周一晚语音互动直播;3、课程可回播,课程结束后一年内,无限次回播。
就连价格我们都做了许多市场对比
市面上如此系统化学习的面授课程大多需要上万元
而类似时长的CCPT系统培训直播互动课程
全国稀缺!
(许多课程节数多并不意味着时长够)
同类时长的其他直播课必定超过千元
并且还未必配备这么体系化的学习服务
而我们的价格
确实对爱学习的人
十分友好,绝对超值
这是国内第一套CCPT系统培训直播课
也是历时两个多月的互动式训练
意味着你在家里就能学习和训练CCPT
同类学习内容、师资和学习服务
我们力求做到性价比最高
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